• Exponer los conocimientos adquiridos y su capacidad de razonamiento sobre los procesos globales: políticas y gobernanza, así como economía y sociedad. La interdependencia de los mismos entre los diferentes actores globales y en particular, entre los actores de Asia- Pacífico y sus dinámicas regionales.

• Demostrar la comprensión de los enfoques, tanto de las teorías de Relaciones Internacionales, como de las teorías de Políticas Globales y de Economía Política Internacional. Además, de contar con el potencial para plasmarlo en futuras investigaciones en el ámbito académico y laboral.

• Aprender a interactuar en sociedades multiculturales con un pensamiento basado en el respeto, la igualdad y la tolerancia.

• Desarrollar la capacidad de reflexión que refleje los conocimientos aprendidos y los diversos puntos de vista.

• Demostrar capacidad de liderazgo y la disponibilidad para el trabajo en equipo.

Además, el tutor será el encargado de guiar durante este semestre al estudiante para definir su tema de investigación; a partir del segundo semestre, se evaluará, por parte de la Junta Académica, la pertinencia de la continuidad de los tutores o la posibilidad de hacer reajustes de los mismos.

En particular, porque a partir del segundo semestre los tutores se convertirán en directores de tesis y harán el acompañamiento académico, no sólo para enriquecer el aprendizaje del estudiante, sino también para concretar los proyectos de tesis para su satisfactoria defensa y aprobación.

Se prevé que cada tutor/director sea responsable de no más de tres estudiantes por generación, para así garantizar que la atención y acompañamiento cumplan con los objetivos de la maestría y de la universidad, todo en beneficio del estudiante y de su aprendizaje.

Cada semestre se reunirán el tutor/director del estudiante, con el Coordinador de la maestría y con al menos dos de sus profesores, para así crear un Comité tutorial que evalué los resultados y avances del estudiante, la posibilidad de realizar estancias de investigación en otras universidades, dentro y fuera del país; y cualquier tema relacionado con el proceso y desarrollo de cada estudiante.

Al término de cada generación se hará una evaluación colegiada de los resultados del programa de tutoría y de seguimiento a estudiantes y egresados. El objetivo principal será valorar los resultados de los estudiantes tanto por especialidad, por tutor y de forma individual. Al mismo tiempo, se hará un análisis sobre la eficiencia terminal de cada generación, buscando identificar fortalezas y debilidades de cada ámbito del programa, además de buscar las oportunidades de mejora y anticipar posibles amenazas o fallas que podrían afectar a los estudiantes y al programa de la maestría.